Atividades e Recursos Pedagógicos
O SNIG - Educação dispõe de um conjunto estruturado de atividades pedagógicas especificamente orientado para o ensino secundário, com foco na exploração do SNIG enquanto infraestrutura de acesso, pesquisa e interpretação de informação geográfica. O desenho das atividades partiu de problemas territoriais relevantes e de tarefas realizáveis em ambiente de sala de aula, com progressão entre pesquisa, exploração e análise.
A sequência didática foi organizada em duas oficinas.
Os alunos são introduzidos ao conceito de informação geográfica, ao papel do SNIG e à pesquisa de recursos através do catálogo e dos respetivos metadados.
Os alunos procedem à análise dos recursos selecionados, à interpretação de fenómenos territoriais e à produção de conclusões geográficas fundamentadas.
Pretende-se promover a articulação entre Geografia, Cidadania e Desenvolvimento e outras áreas com interesse territorial, integráveis como conteúdos de apoio nos manuais e fichas de atividades das respetivas disciplinas.
Estão disponíveis materiais de suporte que constituem recursos pedagógicos concebidos para ajudar professores a trabalhar a informação geográfica em contexto de sala de aula, utilizando o SNIG e promovendo a literacia espacial dos alunos.
Conjunto de dados para descarregamento
Dados e ficheiros de apoio para utilizar nas atividades.
O guião do professor fornece o enquadramento pedagógico, objetivos operacionais, metodologia, critérios de avaliação e possibilidades de adaptação temporal;
A ficha de trabalho do aluno está estruturada para duas aulas e organizada em torno da pesquisa, leitura de metadados, análise de recursos e síntese conclusiva;
A rubrica de avaliação faculta o acesso a uma matriz de avaliação com descritores de desempenho e ponderações;
O conjunto de dados para descarregamento irá permitir aceder a conjuntos e serviços de dados geográficos do SNIG consolidados e permanentemente disponíveis.
Considera-se ainda relevante a existência de um modelo de monitorização com indicadores comuns, incluindo questionários a docentes e recolha estruturada de evidências pedagógicas.
